Учебное заведение школа-сад /перевод/

Դպրոց-պարտեզ ուսումնական հաստատություն

Հեղինակ՝ Նառա Նիկողոսյան

Համար:

Учебное заведение  школа-сад

Закон об образовании объявляет «равные возможности получения образования, доступность, непрерывность,последовательность и соответствие уровня развития учащихся, особенности и степени готовности к ним. «(Статья 5, 2.2)

Авторская модель  школа-сад учебного комплекса «Мхитар Себастаци», открытая среда для организации образования от 2 до 10 лет, где переход от группы к группе, от класса к классу, от школы к школе — свободное право учащегося.

4 школы-сад комплекса для детей от 2 -4 лет, имеют группы-развития, подготовительный класс для 5-леток,  1-3, 4-5 классы.

»В первый класс образовательного учреждения поступают дети, которым исполнилось шесть лет или исполнится в течение данного календарного года по 31 декабря включительно.Поступление детей более младшего возраста в учебное заведение запрещается.» (Закон об общем образовании, статья 6, пункт 2)

С одной стороны, нельзя обойти закон, с другой стороны, ребенок как личность имеет свой собственный темп развития, степени работы и достигнутые результаты.

Возможно, он опережает своих сверстников, или  не будем говорить  отстает,- а в другом месте. Учителя и школа  должны отнестись к этому педагогично и с уважением .

»К воспитанию относитесь  благоговейно и осторожно, уж очень эта должность тонкая»,- говорил Комитас.

Своей средой школы-сады комплекса обеспечивают процесс образовательной деятельности учеников и воспитанников.Образование является индивидуальным процессом, и каждый имеет свой собственный темп и стиль. Организаторы образования должны уважать личностное развитие и обеспечивать его естественный процесс. Нельзя сравнивать учащегося с друзьями, группой, классом, а нужно сравнивать с его вчерашним. Вот от этого должен избавиться сегодняшний родитель. Он должен фиксировать все достижения обучающегося, не сравнивая с другими. Группы от 2 до 5 лет разновозрастные: ребенок, который не говорит, начинает говорить, а говорящий является обучающим. Первый год пятилеток по программе Радости познания ”( «Իմացումի հրճվանք») սահմանված կարգով  переходный, есть воспитанники, которые хорошо себя чувствуют в группе от 2-4 лет: хотят спать- пусть спят, хотят играть с песком- пусть играют. Пятилетний Ваче и Давид хорошо себя чувствуют в первом классе шестилеток. Часть дня проводят в группе шестилеток, часть — в группе пятилеток.

В  учебный комлекс  поступили 6-летки, которые начальное образование получили дома или в других дошкольных учреждениях, знают буквы и учебная деятельность по программе первого класса им неинтересна. Так что же делать, начинать снова? А где же остался «закон последовательности, непрерывности и соответствия уровня развития учащихся, особенности и степени готовности к ним.»  Учебный комплекс с уважением относится к домашнему образованию в принятом порядке սահմանված կարգով и такие ученики продолжают свое обучение во 2-ом классе.  Почему одногодки должны быть в одном классе?  7-и летнему  Эрику очень подходит  класс 6-ти леток Мери Григорян. По авторской программе учебного образования выборочная деятельность учащихся проводится в группах 1-3, 4-5 классов. Формируются разновозрастные группы, которые становятся непосредственными  организаторами и участниками проекта, выставки, концерта, пленэра. Разновозрастные  ученики,  включенные в продленную группу школы-сад, живут с 9-ти утра до 5-ти вечера. Да живут, так как в школе-жизни каждый день  шаг за шагом идет ликвидация традиционной среды урок-класс и создается авторская  модель образовательной программы неформального образования, где учебные проекты разновозрастных учеников, краеведческие экскурсии, лагеря, семейные  флешмобы создали новую систему образования, где  в окружающей среде  учеников все независимо от возраста наслаждаются радостью познания. Для работы и деятельности в открытой системе современный человек приносит с собой культуру, другой взгляд, другую среду.

С сентября 2016 года все барьеры: сетки и ограждения исчезли. Куда не взгляни и снаружи и внутри все стало открытым- никаких  препятствий. Склоны, озелененные территории меняют учащихся и жителей. Очевидно, каждый день на территории становится меньше мусора.В открытой среде нет мое-твое,  наше-ваше, а есть только мы-наше— что очень мощный создатель. Эти педагогические решения приходят из жизни, а само образование- постоянная без перерыва и каникул  жизнь.Есть формы авторского образования, когда меняется место, группа, среда, но учение всей душой и для жизни становится привычкой.

Реклама

Բանգլադեշյան պլեներ 2016

Թարգմանչական ստուգատես

Մերի Թոռունյան        ԾիսականՏոնածառ      https://manetorunyanblog.wordpress.com/2016/06/09/%

Թոռունյան Մերի Ղ. Աղայան <<Ծառերի գանգատը>>                                                    https://manetorunyanblog.wordpress.com/2016/04/06/

Մարիամ Հովհաննիսյան    Վրացական ժող. հեքիաթ <<Երկու ապտակ>>http://mariamhovhannisyan2005.blogspot.am/2016/02/blog-post_18.html

Սվետլանա Մելքումյան     Ծիսական Տոնածառ   https://svetlanamsite.wordpress.com/2016/06/09/%d0%b

Արղության Անի   Վրացական ժող. հեքիաթ <<Աղվես դատավորը>>      https://arghutyanani.wordpress.com/2016/02/19/%d0%bf/

 

Ալինա Արզումանյան Վրացական . հեքիաթ <<Թագավորն ու ծառան>>https://alinaarzumanyan.wordpress.com/2016/02/18/

Չագոյան Հայկ. Կոստանյան Աննա, Թոռունյան Մերի  Ղ. Աղայան <<Ծառերիգանգատը>>         http://nor.mskh.am/node/17207

Արտաշես Նախշիկյան   Ղ. Աղայան <<Մեղուն ու մարդը>>    http://nor.mskh.am/node/17260

Գայանե Փարվանյան   <<Նախագծային գործնեությունը դպրոցում>>https://gayaneparvanyan.wordpress.com/2016/05/09/