Итоговые работы по проекту «Ов. Туманян»

 Малхасян Алла 5 кл.

«Странники» Ов. Туманян 3-1 кл.

Ани Шахсуварян 5 кл.

Джулакян Сергей 5 кл.

Тумасян Лиана 4 кл.

Никоян Артем  4нкл

 

 

Реклама
Рубрика: Uncategorized | Оставить комментарий

Проверочные задания

Проверочные задания

Глаголы

Ехать

Мои родители … на юг к морю. 2. Я … сейчас на вокзал. 3. Они

… в университет на трамвае и читают газету.

  1. — Куда ты сейчас … ?

— Я … в магазин. А вы куда … ?

— А мы … в университет.

  1. – Куда … сейчас ваша группа?

— Мы … на экскурсию за город.

  1. — Ты не знаешь, куда это … сейчас Таня?

— Она … в гости.

7.- Твои друзья сейчас … в цирк. А почему ты не … ?

— А я … на вокзал встречать подругу.

 

Лететь

  1. – Добрый день! Вы куда … ?

— Я … в Москву. А вы куда … ?

— Мы тоже … в Москву.

  1. – Скажите, пожалуйста, какой рейс … до Иркутска?
  2. Мой друг … сейчас в Пермь, а я … в Санкт-Петербург.
  3. Мы … уже целый час.

 

Ходить

  1. Он часто … на стадион. 2. Каждую субботу моя сестра … в театр.
  2. Они часто … в парк. 4. Каждое воскресенье я … в церковь.
  3. – Привет! Куда ты идешь?

— Я иду в библиотеку.

— Ты часто … в библиотеку?

— Обычно я … туда раз в неделю.

  1. – Добрый день! Каждый день я вижу, как ты … в парк.

— Да, обычно я … туда утром. Я том занимаюсь спортом.

86

— А вы куда … по утрам.

— Мы обычно … на стадион. Там мы бегаем.

 

Ездить

1.… на дачу. 3. Каждый день отец … на работу. 4. Я каждый день … в

университет. 5. Каждую субботу мы … за город отдыхать.

6.- Ты часто … в библиотеку?

— Нет, я … туда редко.

  1. – Вы каждое лето … на море?

— Да, мы … туда раз в год.

 

Летать

  1. – Ты часто … в командировки?

— Нет, я … раз в месяц.

  1. Родители каждый год … на юг отдыхать.
  2. Самолёты сегодня не … из-за плохих погодных условий.
  3. Кто … быстрее всех.

 

Нести

  1. Она идет в магазин. В руках у нее сумка. Она … сумку. 2.

Преподаватель идет в аудиторию, в руках у него тетради. Он … тетради. 3. Я

иду в библиотеку. В руках у меня книга. Я … книгу в библиотеку. 4.

Студенты ходят на занятия с тетрадями и словарями. Студенты всегда … на

занятия тетради и словари. 5. По улице идет молодой человек и … в руках

цветы.

Вести

  1. Мама … маленького сына в садик. 2. По улице идет молодой человек и

… на поводке собаку. 3. Я … младшего брата в цирк. 4. Наши друзья … нас в

музей.

 

 Носить

  1. Я всегда … с собой на занятия словарь. 2. Ребенок плачет, и мама

ходит по комнате и … его на руках. 3. Почтальон … в наш дом не только

газеты, но и журналы. 4. Студенты всегда … на занятия тетради и учебники.

 

Водить

  1. Я каждое утро … мою собаку в этот парк. 2. Преподаватель

обычно по субботам … студентов на экскурсии. 3. По воскресеньям многие

люди … своих детей в цирк.

 

 

Домашнее задание: письменно в блогах:

 

Задание 1: Прочитайте предложения. Обратите внимание на

использование глаголов идти – ходить, ехать – ездить.

 

  1. Каждое утро я хожу ( ) в школу. Но сейчас я иду ( ) на

почту. 2. Каждый день моя подруга ходит ( ) на рынок, но сейчас она

идёт ( ) в супермаркет. 3. Каждый вечер мои друзья ходят ( ) в бассейн,

но сегодня они идут на стадион. 4. Каждый понедельник мы ходим ( ) в

библиотеку, но сейчас мы идём ( ) в магазин. 5. Я знаю, что ты каждую

субботу ходишь ( ) в бассейн и сейчас ты тоже идёшь ( ) в бассейн.

 

  1. Мой друг часто ездит ( ) в другие города. Сейчас он едет ( ) в

Тюмень. 2. Мои родители часто ездят ( ) в Париж. Сейчас они тоже едут ( )

в Париж. 3. Обычно я езжу ( ) на работу на машине, но сейчас я еду ( ) на

автобусе. 4. Летом мы всегда ездим ( ) на юг к морю. Сейчас мы едем ( ) на

турбазу.

 

Задание 2: Вставьте правильную форму глаголов идти – ходить, ехать –

ездить:

 

Сейчас она … в магазин, а я … в университет. 2. Мой старший брат … в

офис, он каждый день … туда. 3. Бабушка каждую субботу … на рынок,

сейчас она тоже … туда. 4. Пять дней в неделю я … в университет, сегодня

среда и я тоже … в университет. 5. Мой брат не каждый день … на работу, но

сейчас он … туда. 6. Каждый вечер мой друг … на стадион на тренировку.7.

Мы … в цирк. Моя подруга не любит … в цирк. 8. Мне не нравится … на

трамвае. 9. Каждый вторник я и Юля … в бассейн. 10. Сейчас я … в банк. А

вы часто … в банк?

 

Рубрика: Uncategorized | Оставить комментарий

Առաջին-եկրորդ ուսումնական շրջանի նախագծերը`

Новый год и Рождество

Дни Мхитара Себастаци

Моя семья

«Мой Ереван» 

 <<Осень»

Это-Я

 

Рубрика: Uncategorized | Оставить комментарий

Проект «Ов. Туманян и русские поэты»

тум

Проект «Ов. Туманян»
Цели проекта:
Познакомить учащихся с творчеством Ов. Туманяна (на русском языке) и его произведениями; Развивать у учащихся аналитическое и творческое мышление; Развитие умений по работе с текстом;
Виды деятельности: Поиск информации в Интернете о жизни и деятельности Ов. Туманяна  и А.С. Пушкина; Чтение на двух языках (арм. и рус.); Перевод (интегрированная работа) ; Исследовательская работа (индивидуальная и групповая) ; Запись на трех языках; Создание видеоматериалов; Посещение дома -музея Ов. Туманаяна; Взятие интервью у работников музея (на русском языке); Создание презентаций ; Постановка спектакля; Чтение сказок и просмотр мультфильмов:

Пёс и кот ,  Кикос , Фанос-неудачник,  Храбрый Назар, Три синих-синих озера малинового цвета…,  Кто расскажет небылицу? , Ух ты, говорящая рыба! Ишь ты, Масленица!,   Топор

Используя программы Movie Meker и Paint создать учебный материал;

 

Рубрика: Проекты, Uncategorized | Оставить комментарий

Ов.Туманян «Странники»

Ученики 3-1 класса

Рубрика: Радио | Оставить комментарий

Старшая школа: вызовы и развитие

Старшая школа: вызовы и развитие

Автор:

Нуне Мовсисян

н

Согласно закону РА об общем образовании, среднее общее образование в Армении реализуется в трехуровневой системе общего образования.

  • Начальная школа (1-4 классы)
  • средняя школа (5-9 классы)
  • старшая школа (10-12 классы)

Первые два уровня системы общего образования вместе составляют основную школу (1-9 классы), а третьим является 10-12 класс или отдельная действующая старшая школа.

В 2008 году одним из ключевых направлений двенадцатилетней общеобразовательной системы стало внедрение и развитие старшей школы.

С этой целью был принят «Стратегический план по созданию системы старших школ», в соответствии с которым в 2009-2012 годах  часть средних школ в Армении была преобразована в стршие школы и была подчинена Министерству образования и науки Республики Армения.

В соответствии с законом РА об общем образовании государственные общеобразовательные школы (в том числе средние и старшие) учреждаются по решению правительства РА, в основном в организационно-правовой форме ГНКО.

В настоящее время в Армении насчитывается 109 старших школ, а общее количество учащихся старших классов составляет 37 503 человека.Согласно статистическим данным, 45,0% старших школ находятся в Ереване, где обучаются 49,9% старшеклассников.

Хотя стратегическая программа старшей школы была принята, и была дана организационно-правовая форма старшей школы, однако армянские старшие школы далеки от совершенства. Я не ошибусь, если скажу, что одной из проблем провала является существующее несоответствие и противоречие между государственными образовательными стандартами, предметными программами и выпускными экзаменами. Государственный образовательный критерий устанавливает минимум, необходимый для содержания образовательных программ, максимальный объем образовательной нагрузки учеников и качественные требования к выпускникам. И если требования мирового стандарта сформулированы и понятны, конкретны, применимы, то стандарт государственного образования в нашей стране является объёмистым документом. Это по существу содержит теоретические положения, и с точки зрения использования это не применимо. Также серьезной проблемой является то, что критерий определяет требования для развития мышления, но во время экзамена по какой-то причине проверяются фактические знания. Такой подход устраняет многие важные знания и навыки из процесса обучения, делая обучение скучным и безжизненным. И, если продолжительность общего образования была увеличена на 2 года для соответствия международному  стандарту или больше в контексте обучения, по крайней мере, это предполагает  такую среду в старшей  школе, где учащиеся будут иметь возможность иметь траекторию своего учебного плана. Но здесь есть другая проблема. С одной стороны, старшие школы не могут развиваться самостоятельно, с другой стороны, есть опасения, что самостоятеьность может привести к произволу. Одним из способов решения этой проблемы является то, чтобы учителя в старших классах  целенаправляли самостоятельность  учащихся на  самообучение и развитие их интересов. То, что  зафиксировано в рейтинге оценивания авторской образовательной работы. Согласно этому порядку, «поощряется использование и распространение форм самоконтроля и самооценки учебной деятельности школьников через медиа». Фактически, круглый стол, организованный учениками 12-ых классов старшей школы образовательного комплекса «Мхитар себастаци», был направлен на решение этой проблемы. Учащиеся подводили итоги первого учебного периода  обучения: долгосрочные проекты реализованные в медиа-проектах и другие подобные проекты, реализуемые сотрудничеством.

В отличие от предыдущих сводок, была сделана первая попытка представить социально-общественные проекты, в работы которых включены наши учащиеся.  Это самые разные проекты:

С одной стороны, наши преподаватели не участвуют в реализации этих проектов, с другой стороны, в этих проектах участвуют наши учащиеся, и, кроме того, они выполняют гораздо больший объем образовательной работы, чем могли бы выполнять во время занятий.

Есть два способа; или мы закрываем глаза, отказываясь от такой образовательной деятельности, требуя, чтобы ученик выполнял задания учителя (то, что они делают в других старших школах), или переносим работу, выполненную учеником в центр, как это  делатся в нашей старшей школе, и поощрятся, как делает Ашот Блеян.

Мне интересен каждый 12-тиклассник,- своей жизненно-образовательной работой, реализацией своих индивидуальных планов, ролью в комплексе и старешей школе.Несколько дней назад для меня был полон открытий  проектный сбор,  проводимый в читальном зале.Группы12-тиклассников представялии реальные учебные программы, которые они реализовали и реализуют в учебном комплексе, в республике, включая открытые международные  сотрудничества с ощутимыми результатами: зарабатывают,  профессионально ориентируются, уттверждаются…Для меня наша старшая школа колледж — это открытая творческая платформа или каскад, когда каждый ученик виден и действует по-своему; проходит индивидуалньный путь самореализации по своему  выбору, на основе личного опыта,ошибок и приобретений.И, наконец, общественные проекты, реализованные учениками,как результат и итог первого перода обучения начинает становиться частью январского лагеря. Включение такой работы полезно несколькими способами, например, для передачи опыта и представления выполненных действий.

Номер: 

1 (137)

Рубрика:

Среда для учебного материала:

Среда обучения:

Образовательные проекты:

 

Рубрика: Переводы, Uncategorized | Оставить комментарий

Учебники

Учебники

Солнышко 4

Русский язык 5

Солнышко 3

Русский язык 4

Солнышко 2

Радуга 5

Рубрика: Учебники | Оставить комментарий